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学前教育,孩子最重要的「五力」学习
2020-01-07 00:19  

学前教育是人的一生当中第一次离开家人的照顾,自己在外独立学习的开始,也是孩子一辈子习惯养成的地方。但由于时代的进步与观念的改变,与家长期望孩子不要输在起跑点的影响之下,现在的幼儿园当中为了迎合家长的需求,幼儿园教育小学化现象非常普遍。这种现象虽有国家明令禁止,但至今仍屡禁不绝,甚至在一些地方愈演愈烈,形成社会热点,家长追捧的奇怪现象。

幼儿期是建立全面发展的身体素质和健康行为方式的关键时期,这个阶段主要的学习重点并不在于”学科能力”的学习,应该是要开展有利于幼儿身心的全面发展,以及能为幼儿一生的健康和生活奠定良好基础的”习惯养成”。因此学前教育最重要的是开发孩子的「五力」学习,促进全人发展。包括:身体动作能力、生活自理能力、创造思考与问题解决能力、社交与情绪管理能力、语言沟通与协商能力。兹分述如下:

一、 身体动作能力

都会地区人口密集,孩子的活动空间普遍不足,加上父母舍不得让孩

子走路,总是以车代步,导致孩子缺乏足够身体活动的时间与机会。像大肌肉耐力不足、或是小肌肉动作无法协调的现象,在目前幼儿园中是很常见的。

能够控制自己身体动作,是孩子建立自信心的重要基础,也是孩子一切

学习的基础,相关的研究也指出,若是给孩子活动的机会少,不仅会影响到

孩子动作方面的发展,对于孩子在智力上的发展,也会有一定的影响。因此

发展身体动作的能力应该是幼儿园的最为基本的任务。

二、 生活自理能力

现代家庭当中,6+1的生活方式越来越普遍,一个孩子可能会有六个大

人在照顾,因此孩子无形之中就变成家理面的”宝”。因此当孩子在做生活上的一般事务时,要不就是舍不得让孩子自己动手,担心孩子会因此受伤,要不就是嫌孩子做得太慢,一心急着替孩子代劳,导致孩子缺乏生活上自理能力。例如:吃饭要人喂、流鼻涕不会擦、衣服脏了不会换……等等。

无论是家长或是幼儿园都应该放手让孩子自己动手做,引导他们学习与

发展生活自理能力,教孩子自己要懂得照顾自己,进而有能力能照顾他人,

也是幼儿园的基本任务之一。

三、 创造思考与问题解决能力

创造思考能力是智力的一种表现,也是一种解决问题的能力。有创意、思考能力的人,通常不会墨守成规,面对问题时会从不同角度去分析、归纳、连结,较具有灵活变通的问题解决能力。

有独立思考能力的孩子,较具冒险心、自信心与接受挑战的勇气,但一

般都会给人一种比较”皮”的感觉;而缺乏独立思考能力、或不愿意自己解

决问题的孩子,会倚赖大人告诉他答案或该怎样做,这样的孩子大多数的老

师与家长都会比较喜欢,因为它门比较”听话”。

创意思考与问题解决能力是一种态度、一种习惯、一种价值观,必须从

小开始培养。但是这样的培养也不是一朝一夕就能达到的,需要时间的累积

与家庭的配合,以及适当的机会教育,才能让孩子在幼儿园当中学习到创造

思考与问题解决的能力。

四、 社交与情绪管理能力

当孩子开始学会自我控制之后,进而便能开始学习如何倾听他人所说的,并开始尊重他人、体会他人以及与他人分享,如此与同侪之间的互动与沟通才会比较顺畅。

因此幼儿园老师必须教导孩子:适当的冲突解决方式、合宜的表达需要

及感情、如何与朋友维系友谊,才能帮助孩子建立良好的人际关系。

五、 语言沟通与协商能力

学前阶段,是孩子语言与词汇能力大幅跃进的时期。语言能力可帮助孩子奠定与人沟通的基础,协助孩子思考与计划,是读写能力发展的重要基石,也是所有学科学习的工具;因为有了良好与正确的语言能力,才能与他人沟通协商,甚至是对于日后在学科学习上的一个基石,所以语言发展是学前教育很重要的一环。

孩子一生的学习并不是一场百米的竞赛,而更像是一场马拉松比赛;重要的并不是有没有得到名次,而是有没有完成这场比赛。在学前教育的阶段,也不过就是这一场人生马拉松比赛1/10甚至1/15的赛程而以,对于孩子来说,他们在日后还需要接受与面对更多的艰难与挑战,我们何必在这个阶段,就急于让孩子学习一堆他现在所不必要学习的东西,只是怕他将来可能或许会比别人差!在学前教育的阶段,我们是不是更应该重视孩子在”五力”方面的学习,毕竟这五种能力的学习,是给孩子一辈子所能带着走的东西,也是孩子日后一辈子都能用到的东西。

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